Добрый день, уважаемые коллеги и все присутствующие! Меня зовут Болховская Тамара Эдуардовна. Я – преподаватель хореографического отделения Перевальской ДШИ. Сегодня вашему вниманию предлагается Открытый урок на тему: «Развитие физических данных у учащихся младших классов на уроках хореографии».

Актуальность данного урока обусловлена необходимостью формирования гармонично развитой личности, что подчеркивается в трудах выдающихся педагогов-хореографов Н.П. Базаровой и В.П. Вагановой: «Хореография – это не только искусство движения, но и мощный инструмент физического и духовного воспитания подрастающего поколения».

В контексте современных образовательных стандартов, где особое внимание уделяется формированию не только академических знаний, но и двигательных навыков, а также умению работать в коллективе, уроки хореографии приобретают особую значимость. Они предоставляют уникальную возможность для детей освоить базовые элементы танца, развивая при этом не только физические, но и творческие способности.

Особое внимание в процессе обучения уделяется созданию благоприятной эмоциональной атмосферы, способствующей раскрытию творческого начала и укреплению уверенности в собственных силах. Современные методики хореографического образования акцентируют важность индивидуального подхода, учитывающего возрастные и физиологические особенности младших школьников, что подтверждается исследованиями Л.С. Выготского и С.Т. Шацкого. Включение игровых элементов и разнообразных упражнений способствует не только физическому развитию, но и формированию коммуникативных навыков, дисциплины и ответственности. Таким образом, уроки хореографии становятся эффективной платформой для всестороннего развития ребенка, объединяя в себе задачи оздоровления, воспитания и эстетического образования.

Мною была составлена разработка по проведению нетрадиционных занятий по ритмопластике для дошкольного и младшего школьного возраста с учетом их психологического и физического развития.

В рамках урока я хотела бы продемонстрировать Вам нетрадиционное занятие с применение таких предметов, как гимнастические блоки. Речь идет не только об использовании игры для разрядки и отдыха, а о том, чтобы сделать ее органичным компонентом занятия, средством для развития профессиональных качеств воспитанников. Процесс выполнения детьми сложных упражнений на развитие выворотности, гибкости, силы мышц спины и ног превращается в увлекательную игру, в которой все элементы упражнений приобретают одушевленные формы, что помогает их сделать понятнее, интереснее, а также развивает детское воображение и эмоциональность, закладывает истоки творчества.

Профессиональные качества детей, такие как выворотность, гибкость, растяжка, воспитываются в условиях игры, мышечное ощущение у обучающихся закрепляются с интересом и удовольствием. В результате, учебная программа в последующие годы обучения становится богаче и насыщеннее по содержанию. Это отражается и в учебном процессе, и в концертном репертуаре коллектива, что способствует достижению высоких творческих результатов.

Данный урок обобщает мой практический опыт в работе над развитием хореографических навыков у детей младшего школьного возраста.

Цель урока: Раскрытие потенциала каждого ребенка через комплексное развитие его физических данных на занятиях хореографией в младших классах в учреждениях дополнительного образования.

Задачи: - развивать физические возможности учащихся;

- сформировать необходимые хореографические умения и навыки, посредством упражнений различного направления;

- научить основам хореографического исполнительства посредством нетрадиционных методов и приёмов.

Также, хочется отметить, что работа хореографа и концертмейстера тесно взаимосвязана между собой. Ведь правильно подобранный музыкальный материал на уроках хореографии – это залог успешного освоения материала учащимися.