Реализация принципов интеграции и инклюзии в образовании требует создания

условий для организации продуктивного взаимодействия обучающихся с ОВЗ с их

сверстниками как в образовательном процессе, так и за его пределами. Решение данной

задачи возможно при условии подготовки к этому взаимодействию как самих обучающихся

с инвалидностью и ОВЗ, так и их сверстников.

           Важное значение в работе с детьми, не имеющими ограничений по здоровью отводится формированию позитивного отношения к людям с ОВЗ, их знакомству с особенностями таких людей и со способами общения и взаимодействия с ними.