Развитие воображения и фантазии у обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА) в условиях группы продленного дня (ГПД) является одной из ключевых задач коррекционно-педагогической работы. Эти процессы играют неоценимую роль в формировании личности, обогащении внутреннего мира и развитии адаптивных механизмов. ВГПД, обладающей специфической образовательной срелью, создаются уникальные условия для стимуляции этих процессов, учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка.