Разнообразные педагогические технологии в новой педагогической системе ставят проблему адаптированности к конкретным условиям конкретного образовательного учреждения.
Деятельность учебного учреждения рассматривается не только как результат учения, но и как процесс формирования знани. В статье даны этапы обучения в адаптивной системе предусматривают следующий стиль взаимоотношений:
• Педагог обучает всех: учитель-коллектив
• Работает индивидуально: учитель-учащийся
• Организует самостоятельность работы учащихся: учащийся-коллектив учащихся