На сегодняшний день не существует единой четкой концепции школьного экономического образования. Изобилие разнообразных программ, сильно отличающихся друг от друга представляет определенную трудность для учителя. Большинство учебников не приводят иллюстраций экономических процессов, или же примеры настолько абстрактны, что ученики воспринимают экономику как предмет далекий от жизни.