статья Использование деятельностного подхода на уроках истории и обществознания в свете перехода на ФГОС и ИКС
Применение деятельностно – развивающих технологий были направлено на личностную ориентацию содержания образования и его обновление, нормализацию учебной нагрузки учащихся, ее индивидуализацию. Так как задача сегодняшнего дня – это создание условий, в которых каждый школьник может проявить свои таланты, реализовать творческий потенциал. На мой взгляд, деятельностный метод, обеспечивает «системное включение ребёнка в самостоятельное построение им нового знания». В процессе взаимодействия между учителем и учеником появилось два типа деятельности:
-деятельность учения, или учебная деятельность ученика, суть которой заключается в развитии собственных способностей, необходимых для освоения культурных ценностей общества;
-деятельность обучения – это деятельность учителя, предназначением которой является совершенствование учебных средств, необходимых для снятия затруднений ученика.
Выходные данные (библиографическая ссылка):
Галкина И. В. Использование деятельностного подхода на уроках истории и обществознания в свете перехода на ФГОС и ИКС // Международный каталог для учителей, преподавателей и студентов «Конспекты уроков» // URL: https://xn----dtbhtbbrhebfpirq0k.xn--p1ai/other/articles/file/43657-obobshchenie-opyta-ispolzovanie-deyatelnostnogo-podkhoda-na-urokakh-istorii-i-obshchestvoznaniya-v-svete-perekhoda-na-fgos-i-iks (дата обращения: 15.11.2024)- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету
- Влияние телефона на жизнь современного человека
- Детские конфликты в детском саду
- Применение технологии активных методов обучения на уроках русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС
- Роль игры в коррекционном процессе в ДОУ компенсирующей и комбинирующей направленности
- В содружестве - успех
- Развитие логических универсальных учебных действий у младших школьников в процессе моделирования текстовых задач
Вместе мы делаем образование лучше!
Сейчас на сайте 8018 пользователей.
Отзывы