Среди сложных задач общеобразо­вательной школы значится проблема совершенствования обучаю­щей и воспитательной деятельности на уроках иностранного языка.

         Особого внимания требует развитие устной иноязычной речи учащихся, поскольку она являет­ся залогом повышения качества образовательного процесса.   В существующих учебниках для средней школы и в  книгах для учителя фактически отсутствуют какие-либо методические рекомендации по подготовке и проведению игр на уроке, что не дает возможности учителям иностранного языка широко использовать их  в процессе обучения.

       Таким образом, актуальность рассматриваемого опыта  определяется   недостаточной теоретической и практической разработкой игровых технологий, призванных сделать урок иностранного языка  более продуктивным, качественным и эффективным.