Преподавание  учебного предмета «технология» в условиях  федерального государственного образовательного стандарта (стандарта второго  поколения) предполагает реализацию деятельностно–ценностной парадигмы, которая позволяет определить следующие  приоритеты:

• компетентностный подход, как совокупность общих принципов определения целей образования, отбора содержания образования, организации образовательного процесса и оценки образовательных результатов;
• деятельностный, практикоориентированный подход к процессу обучения, направленный на обеспечение возможности самореализации и самоопределения обучающихся;
• формирование и развитие ценностных ориентаций в процессе оценочной деятельности, способствующих социализации учащихся и их вхождению в мир труда (умение оценить рынок труда, умение выбрать профессию и т. д.).

Важная роль в реализации этих приоритетов – компетентностного и деятельностного подходов в образовании принадлежит предмету «Технология». Применение  концептуальных  положений этих  подходов в учебном  процессе  является важной особенностью преподавания данного предмета на современном этапе.