Настоящая работа посвящена проблеме разрешения противоречия между традиционными методами обучения на уроках английского языка, и внедрения в образовательный процесс E-Learning технологий. Цель данной статьи состоит в научно-методическом обосновании эффективности использования E-Learning во всех видах речевой деятельности. Практическая значимость заключается в возможности дальнейшего использования информации  при подготовке к урокам. Элемент научной новизны выражается в установлении возможностей эффективного использования технологий E-Learning на уроках английского языка. E-Learning технологии и урок английского языка - актуальное направление, формирует коммуникативную и информационную компетенцию учащихся.