План работы педагога - психолога на 2026-2027 учебный год

Цель: повышение эффективности деятельности учреждения образования посредством гармонизации психического развития учащихся, обеспечения успешной социализации, сохранения и укрепления здоровья, защиты прав детей и подростков, предупреждения отклонений в их развитии и поведении.

Задачи:

изучение личности учащихся и ученических коллективов в целях организации индивидуального и дифференцированного подхода в процессе обучения и воспитания;
пропаганда среди учащихся, педагогов и родителей здорового образа жизни, содействие в преодолении школьных факторов риска утраты здоровья;
реализация программ преодоления трудностей в обучении, создание условий для получения коррекционно-развивающей поддержки всем нуждающимся школьникам, содействие в социализации, преодолении кризисных периодов на всех этапах обучения;
своевременное выявление детей и подростков, оказавшихся в социально-опасном положении, содействие созданию условий для формирования адаптивных социальных навыков; предупреждение семейного неблагополучия;
ранняя профилактика отклонений в развитии, поведении, деятельности и общении несовершеннолетних;
содействие в приобретении обучающимися, педагогами и родителями психологических знаний, умений, навыков необходимых для успешного обучения, воспитания и развития;
оказание целенаправленного влияния на формирование благоприятного социально-психологического климата в учреждении образования, создание условий для социально-психологического развития классных коллективов;
создание психологических условий для реализации образовательных программ.
Профилактическая работа со школьниками включает:

Психолого-диагностическая работа.
психологическое обследование ребенка с целью определения соответствия его психического развития возрастным нормам и уровня овладения им необходимыми навыками и умениями;
изучение психологических особенностей детей, их интересов, способностей и склонностей с целью обеспечения индивидуального подхода к каждому ребенку, оказание помощи в профессиональном и личностном самоопределении;
дифференциальная диагностика отклонений в интеллектуальном и личностном развитии детей разного возраста, нарушений поведения;
диагностику характера общения детей со взрослыми и сверстниками, выявление причин нарушения общения.
Коррекционно-развивающая работа.
развитие и коррекцию отклонений в психическом развитии;
обучение методам и приемам саморегуляции и преодоления эмоциональных стрессов.
Консультативно-психологическая работа.
консультирование педагогов, родителей по проблемам обучения и воспитания детей;
консультирование детей.
Профилактическая и просветительская работа.
формирование у детей, педагогов, родителей общей психологической культуры с помощью бесед и тренингов;
своевременное предупреждение нарушений в становлении личности, развитии интеллекта и эмоциональноволевой сферы ребенка;
профилактика отклонений в развитии, поведении и деятельности детей;
оказание помощи детям в период адаптации их к условиям учебно-воспитательного учреждения;
определение психологической готовности детей к обучению в школе с целью раннего выявления способностей, отклонений в развитии и их коррекции;
предупреждение психологической перегрузки и невротических срывов, связанных с неблагоприятными условиями жизни. Обучение и воспитание детей;
создание благоприятного психологического климата в учебно-воспитательном учреждении через оптимизацию форм обучения.
просвещение обучающихся, родителей, педагогов по различным направлениям
Организационно-методическая работа.
создание банка методических разработок
подготовка к мероприятиям
подготовка аналитических материалов
 

Категории обучающихся, с которыми работает педагог-психолог:

Нормотипичные дети и подростки с нормативным кризисом взросления. Для них психологическая работа направлена на развитие личности, раскрытие потенциала, сопровождение образовательных процессов и психопрофилактику.
Дети, испытывающие трудности в обучении. С ними проводится психодиагностика, консультирование и коррекционные мероприятия для преодоления трудностей.
Дети, нуждающиеся в особом внимании из-за высокого риска уязвимости, к которым относятся: дети-сироты и оставшиеся без попечения родителей, обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, а также дети с отклоняющимся или суицидальным поведением.
Одарённые дети, с которыми проводится коррекционно-развивающая работа и поддержка их способностей.
 Кроме того, психолог оказывает помощь детям и семьям, находящимся в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении, а также обучающимся группы риска, которые могут включать мигрантов, билингвальных детей и прочих с особыми образовательными потребностями.
Родители
Учителя
Профилактическая работа с родителями:

Обучение родителей эффективным приемам общения с детьми и навыкам разрешения конфликтных ситуаций для формирования позитивного стиля взаимодействия в семье.
Формирование активной педагогической позиции родителей через консультирование, психопросвещение и совместное участие в воспитательном процессе.
Диагностика особенностей детско-родительских отношений, выявление социальных и психологических факторов, влияющих на развитие ребенка.
Просветительская работа, включая родительские собрания, тренинги, семинары и лекции, направленные на повышение психологической компетентности родителей.
Включение семьи в образовательный и воспитательный процесс через системные мероприятия и поддержание гармоничных отношений внутри семьи.
Профилактика девиантного поведения через совместные с родителями мероприятия и межведомственное взаимодействие с другими службами (полиция, здравоохранение и т. п.).
Механизмы реализации плана:

1. Разработка перспективного годового плана с учетом целей и задач образовательного учреждения, нормативных документов, запросов педагогического коллектива и родителей, результатов предыдущего года работы и индивидуальных особенностей психолога.
 2. Структурирование работы по блокам: работа с детьми (диагностика, коррекция, профилактика), работа с родителями (консультации, тренинги, просвещение), работа с педагогическим коллективом и сотрудниками, а также психологическое просвещение.
 3. Детальное помесячное, квартальное и еженедельное планирование с формами работы (индивидуально, группами) для системного поэтапного выполнения задач.
 4. Ведение отчетной документации и контроль исполнения плана посредством анализов выполненной работы и корректировок.
 5. Организация рабочего места и обеспечение методическими, диагностическими и коррекционно-развивающими материалами.
 6. Осуществление обратной связи через консультации и взаимодействие со всеми участниками образовательного процесса

Ожидаемый результат:

Конкретные положительные изменения и достижения, которые планируется получить в ходе реализации психологических мероприятий и сопровождения учащихся, а именно:

Снижение уровня негативных проявлений, таких как агрессия или тревожность.
Повышение эмоционального тонуса в коллективе.
Мобилизация скрытых психологических ресурсов для самостоятельного решения проблем.
Улучшение межличностных отношений со сверстниками.
Снижение факторов риска, ведущих к безнадзорности и правонарушениям.
Формирование позитивных моральных качеств и представлений об общечеловеческих ценностях.
Повышение уровня познавательного развития.
Развитие творческих способностей и ресурсов. 
Освоение новых знаний и навыков во взаимодействии с детьми.
Изменение позиции родителей в отношении воспитания ребенка.
Внедрение эффективных технологий сотрудничества между специалистами, детьми и родителями. 
Сохранение естественных механизмов развития детей.
Создание оптимальных условий для всестороннего развития воспитанников.
Консолидация коллектива в процессе реализации воспитательных и образовательных программ
Психолого-диагностическая работа
 

№

п/п
Вид деятельности
Форма проведения
Цели и задачи
Категория участников
Сроки
Формы отчёта
1.1
Сбор согласий родителей

(законных представителей) на работу педагога-психолога с детьми на уровень обучения (1-е классы)
Групповая, индивидуальная
Собрать согласия с родителей (законных представителей) на работу, которую проводит педагог-психолог с детьми
Родители (законные представител

и) 1-х классов
1-я неделя сентября
Исполнение Федерального закона №273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации». Бланк согласия.

 
1.2
Диагностика уровня адаптации первоклассников к обучению в школе начального общего образования
Наблюдение, групповая и индивидуальная диагностика 
Определение общего уровня адаптированности детей и выявление детей, имеющих признаки дезадаптации.
обучающиеся  1-х классов
3-4 неделя октября
Аналитическая справка, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
1.3
Диагностика уровня адаптации пятиклассников к обучению в школе на уровне основного общего образования
Групповая диагностика
Изучение степени и особенностей приспособления, обучающихся к новым социально-педагогическим условиям обучения, выявление актуальных трудностей и причин дезадаптации обучающихся
обучающиеся 5-х классов
1-2 неделя ноября октября
Аналитическая справка, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
1.4

 
Социально-психологическое тестирование (СПТ)
Компьютерное тестирование
Раннее выявление незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ среди обучающихся
обучающиеся

7-11-х классов (с 14 лет)
сентябрь – октябрь
Аналитическая справка. Рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
1.5
Анкетирование

(самооценка психических состояний, детской депрессивности, суицидального риска)
Компьютерное тестирование
Раннее выявление признаков риска развития суицидального поведения среди обучающихся
обучающиеся

7-11-х классов (с 14 лет)
октябрь, февраль
Аналитическая справка, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
1.6
Диагностика уровня адаптации первоклассников к  обучению в школе начального общего образования (повторная)
Наблюдение, групповая и индивидуальная диагностика
Определение общего уровня адаптированности детей и выявление детей, имеющих признаки дезадаптации
обучающиеся  1-х классов 
1-2 неделя марта
Аналитическая справка, рекомендации родителям  и педагогам, оказание психологической помощи
 

1.7
Диагностика уровня адаптации пятиклассников к обучению в школе на уровне основного общего образования (повторная) 
Групповая диагностика 
Изучение степени и особенностей приспособления, обучающихся к новым социально-педагогическим условиям обучения, выявление актуальных трудностей и причин

дезадаптации обучающихся

 
обучающиеся 5-х классов 
2-3 неделя марта
Аналитическая справка, рекомендации родителям и педагогам, оказание психологической помощи
1.8 
Диагностика уровня готовности обучающихся 4-х классов к переходу в среднее звено
Групповая диагностика
Изучение уровня готовности обучающихся четвертых классов к обучению в среднем звене школы
обучающиеся 4-х классов 
3-4 неделя апреля 
Аналитическая справка, рекомендации родителям и педагогам, оказание психологической помощи 
1.9 
Диагностика психологического климата в классных коллективах 
Групповая диагностика 
Выявление психологического климата классного коллектива
обучающиеся

2-11-х классов 
в течении учебного года  
Аналитическая справка, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
1.10 
Диагностика уровня тревожности учащихся 9х, 11-х классов при подготовке к сдаче ОГЭ и

ЕГЭ 
Групповая диагностика 
Определение уровня тревожности у обучающихся 9-х, 11х классов в

предэкзаменационный период 
обучающиеся

9-х, 11-х классов 
в течении учебного года (по запросу) 
Аналитическая справка, рекомендации родителям, классным руководителям, организация и проведение занятий
1.11
Диагностика индивидуально-типологических особенностей обучающихся «группы риска»
Индивидуальная

диагностика

 
Изучение положения ребёнка в окружающей социальной микросреде, выявление его склонностей и способностей
Обучающиеся «группы риска»
в течении учебного года (по запросу)
Аналитическая справка, рекомендации родителям и педагогам

 
1.12 
Диагностика уровня одарённости школьников
Индивидуальная диагностика
Выявление детей с признаками одарённости
обучающиеся 1-4-х классов
в течении учебного года (по запросу) 
Аналитическая справка, рекомендации родителям, классным руководителям
1.13
Диагностика учащихся на ПМПк
Индивидуальная диагностика
Определение уровня развития познавательной сферы, нарушений эмоционально-волевой сферы с целью определения программы обучения
обучающиеся 1-9-х классов
в течении учебного года (по

запросу) 

 
Психолого-педагогическое представление, планирование  индивидуальной/подгрупповой работы
 

Коррекционно-развивающая работа
 

№

п/п
Вид деятельности
Формы работы
Цели и задачи
Категория участников
Сроки
Форма учёта
2.1
Коррекционная работа с учащимися, имеющими трудности в обучении и адаптации
Коррекционно-развивающие занятия
Оптимизация и психологическое сопровождение процесса  адаптации первоклассников, оказание психологопедагогической поддержки обучающимся 5-х классов в период их адаптации к условиям обучения в средней школе
обучающиеся

1-х,5-х классов
в течение учебного года
Журнал групповой коррекционно-развивающей работы.
2.2
Коррекционно-развивающие занятия по укреплению психологического климата в классных коллективах

 
Групповые занятия
Формирование

и укрепление благоприятного социально-

психологического климата в  классе

 
обучающиеся

2-11-х классов
в течении учебного

года

 
Журнал групповой коррекционно-развивающей работы.  
2.3

 
Коррекционно-развивающие занятия с обучающимися 9,11-х

классов по психологической подготовке к ОГЭ и ЕГЭ

 
Групповые занятие
Развитие психологической устойчивости к предстоящему единому государственному экзамену государственной итоговой аттестации.
обучающиеся

9,11-х классов
в течении учебного

года

 
Журнал групповой коррекционно-развивающей работы. 
2.4 

 
Коррекционно-развивающие работа с обучающимися по

результатам СПТ

 
Индивидуальны

е занятия 
Психологическое сопровождение обучающихся и их семей по результатам СПТ 
обучающиеся  

7-11-х классов 
в течении учебного

года 

 
Журнал индивидуальной коррекционно-развивающей работы. 
2.5
Коррекционно-развивающие (профилактические)

занятия с обучающимися,

склонными к суициду

 
Индивидуальны е занятия 

 
Профилактика суицида среди несовершеннолетних.

Укрепление психологического благополучия и психического

здоровья обучающихся

 
обучающиеся 

7-11-х классов
в течении учебного

года

 
Журнал групповой коррекционно-развивающей работы.  
2.6 
Коррекционно-развивающие занятия с детьми с УО, вариант 1, вариант 2 
Индивидуальны е/групповые занятия 
Развитие познавательных процессов, моторных навыков, навыков общения и взаимодействия с миром,

обучение самообслуживанию 

 
обучающиеся с УО 
в течении учебного года 
Классный журнал (СГО) 
2.7
Коррекционно-развивающие занятия с обучающимися «группы

риска», состоящими на ВШУ и ПДН

 
Индивидуальны

е занятия
Коррекция девиантных форм поведения обучающихся. Создание психолого-педагогической среды
обучающиеся, состоящими на ВШУ и ПДН 

 
Сентябрь май
Тетрадь наблюдений за обучающимися.   
2.8 
Коррекционно-развивающие занятия 

(по запросу)
Групповые занятия 
Формирование

и укрепление благоприятного социально-

психологического климата в  

классных коллективах 

 
обучающиеся 

2-11-х классов 
в течении учебного года (по запросу)

 
Журнал групповой коррекционно-развивающей работы.   
 

Консультативно-психологическая работа
 

№

п/п
Вид деятельности
Форма  проведения
Категория участников
Сроки
Форма учёта
3.1
Консультирование родителей по вопросам воспитания детей, имеющих проблемы в обучении и отклонении поведении

 
Индивидуальное консультирование 
родители 
в течении учебного года

(по запросу) 

 
Журнал психологическое  консультирование.     
3.2

 
Консультирование руководителей ОУ, педагогов и родителей по результатам

диагностического обследования 

 
Индивидуальное консультирование
родители,  педагоги
в течении учебного года

(по запросу)
Журнал психологическое  консультирование. 
3.3
Психологическое

консультирование педагогов по вопросам разрешения конфликтных ситуаций в классах

 
Индивидуальное консультирование
педагоги
в течении учебного года

(по запросу)
Журнал психологическое  консультирование.  
3.4
Индивидуальное и групповое консультирование обучающихся, педагогов, родителей в рамках работы ППМС службы. 

 
Индивидуальное/ групповое консультирование 
обучающиеся, родители,  педагоги 
в течении учебного года 

(по запросу) 

 
Журнал психологическое  консультирование.

Предоставление рекомендаций  
3.5
Консультирование обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации, «группы риска», их родителей и лиц их заменяющих

 
Индивидуальное консультирование
родители (законные представители) и учащиеся 1-11-х классов
в течении учебного года
Журнал психологическое  консультирование. 
3.6
Консультирование педагогов, по актуальным вопросам воспитания и обучения детей и подростков (социальнопсихологический аспект)
Индивидуальное консультирование  
педагоги 
в течении учебного года (по запросу)

(по запросу) 
Журнал психологическое  консультирование. Предоставление рекомендаций.

Предоставление рекомендаций   
Профилактическая и просветительская работа
 

Декада
Направление
Родители
Учащиеся
Педагоги
Сроки проведения
3 квартал 2024

года

 
Суицид
Рекомендации «Когда тебя понимают»
Психологический тренинг «В поисках хорошего

настроения»

 
Памятка «Вместе предотвратим беду»
3-я неделя  сентябрь
Антиобщественно е действие (антитеррор, буллинг, девиантное поведение)
Памятка «Как оградить своих детей от злоумышленников»
Познавательный урок «Как научиться жить без драки?»
Выступление на педсовете «Буллинг, как социальнопедагогическая проблема»
4-я неделя  сентябрь
ЗОЖ
Рекомендации «Что делать, если в дом пришла беда» (борьба с наркоманией)
Тренинг «Время быть здоровым»
Проведение обучающего семинара «Оказание первой

медицинской помощи»

 
1-я неделя  октябрь
Жестокое обращение
Информационный буклет

«Воспитание детей без обид и унижений»

 
Психологическая акция «Мир без насилия»
Советы «Как разрешить конфликт мирным путём»
2-я неделя  октябрь
Половая неприкосновеннос ть
Статья в ВК «Когда и как говорить с ребёнком про «это» и какие книги читать»
Познавательный урок «Как вести себя в нестандартной ситуации»

 
Памятка «Психосексуальное развитие детей»
3-я неделя октябрь
Профориентация
7 советов родителям «О профессиональном самоопределении детей»
Виртуальная экскурсия «Учебные заведения нашего будущего»
Рекомендации классным руководителям по планированию профориентационной работы с учащимися разных возрастных групп
4-я неделя  октябрь
 

 
 
3 квартал 2024

года

 
Суицид
Памятка «Сохраним жизнь детям!»
Беседа-диспут «Я выбираю жизнь»
Семинар-практикум «Проблема суицида в

подростковом возрасте»

 
1-я неделя ноябрь
 
Антиобщественно е действие (антитеррор, буллинг, девиантное

поведение)

 
Памятка «Как помочь своему ребёнку не стать жертвой школьногобуллинга?»
Просмотр видеороликов «Осторожно! Терроризм»
Советы педагога-психолога «Эффективные формы работы по предупреждению девиантного поведения у подростков»
2-я неделя ноябрь
 
ЗОЖ
Советы «Как отучить ребёнка от вредной привычки?»
Психологическая акция

«Парозависимость, Зомбирующие мифы о

курении вейпов»

 
Листовки «Детям об

электронных сигаретах»

 
3-я неделя  ноябрь
 
Жестокое обращение
Консультация «Ответственность родителей за жизнь и здоровье детей»

 
Информационная акция «Нет насилию!»

 
Буклет «Профилактика

жестоко обращения в семье»

 
4-я неделя  ноябрь
 
Половая неприкосновеннос ть
Рекомендации «Научите детей говорить нет»
Просмотр видеоролика  «Личная безопасность при общении с незнакомыми людьми»

 
Семинар «Как говорить с детьми о половом созревании

(и говорить ли вообще)»
1-я неделя декабрь
 
Профориентация
Советы «Как помочь ребёнку в выборе профессии?»
Игра-путешествие «Дорога в страну профессий»

 
Педагогический совет «Как школьнику выбрать будущую профессию»
2-я неделя  декабрь
 

 
 
 
1 квартал 2025

года

 
Суицид
Консультация «Как спасти ребёнка от одиночества»
Сочинение «В чём смысл жизни?»
Рекомендации педагогам по оказанию поддержки обучающемуся, имеющему признаки суицидального

риска
3-я неделя январь
 
Антиобщественно е действие (антитеррор, буллинг, девиантное

поведение)

 
Рекомендации «Если в школе обижают?»
Психолого-педагогический тренинг «Давай говорить комплименты»
Выступление на педсовете «Буллинг, как социальнопедагогическая проблема»

 
4-я неделя январь
 
ЗОЖ
Статья в ВК «Здоровый образ жизни детей - это задача родителей»
Познавательное занятие «Горькие плоды «сладкой жизни» или о тяжких социальных последствия

употребления наркотиков»

 
Деловая игра «Здоровье детей - это важно»
1-я неделя  февраль
 
Жестокое обращение
Памятка «Верны ли мои методы воспитания в семье»
Профилактическая беседа «Твоя безопасность в твоих руках»

 
Методическое совещание

«Насилие в школе. Буллинг»
3-я неделя  февраль
 
Половая неприкосновеннос ть
Советы «Как защитить ребёнка от сексуального преступления»
Информационный час «Профилактика преступлений против половой

неприкосновенности»

 
Памятка «Половое воспитание в школе. Его цель»
1-я неделя март
 
Профориентация
Буклет «Роль семьи в профессиональной ориентации подростка»
Урок-игра «Я и мир профессий»

 
Советы психолога «Как помочь подростку выбрать

профессию»
3-я неделя  март
 

 
 
 
2 квартал 2025год

а

 
Суицид
Заметка в ВК «Спасти ребёнка можно только любовью»
Профилактическое занятие «Скажи жизни «ДА»!»
Методические рекомендации «Подбирайте ключи к разгадке суицида»
1-я неделя апрель
 
Антиобщественно е действие (антитеррор, буллинг, девиантное

поведение)

 
Консультация «Наши дети в интернете»
Урок памяти «Сгорая, плачут свечи», посвящённый Дню солидарности в борьбе с терроризмом
Рекомендации «О мерах профилактики правонарушений и преступлений среди подростков»
2-я неделя апрель
 
ЗОЖ
Памятка «Золотые правила питания»
Выпуск памяток ко Дню борьбы с курением
Педсовет-тренинг

«Организация работы школы

по формированию ЗОЖ»

 
3-я неделя  апрель
 
Жестокое обращение
Родительский лекторий

«Непослушный ребёнок»

 
Урок доверия

«Международный день детского телефона доверия»
Алгоритм действия педагогов при выявлении фактов жестокого обращения с детьми

 
4-я неделя  апрель
 
Половая неприкосновеннос ть
Статья в ВК «Возрастные особенности подросткового периода»
Беседа «Мужской и женский мир. Партнёрские отношения»
Доклад «Как проводить беседы о половом

воспитании»

 
1-я неделя май
 
Профориентация
Заметка «Склонности и интересы подростков в выборе профессии»
Дискуссия «Интернет и моя будущая профессия»
Консультация «Успешная карьера начинается с грамотной профориентации в школе»

 
2-я неделя  май
Организационно-методическая работа
 

№

п/п
Вид работы
Содержание
Условия проведения
Сроки проведени

я
Планируемый результат
5.1
Планирование работы
Составление годового плана работы, плана работы на месяц, графика

работы, циклограммы
Планирование деятельности в соответствии с планом школы
августсентябрь
План работы, план работы на каждый месяц
5.2
Планирование и подготовка диагностических мероприятий
Составление плана диагностического обследования, подготовка стимульного и раздаточного материала
Организация плановой диагностики
в течении года
План диагностического обследования, стимульный материал
5.3
Анализ диагностических мероприятий
Обработка результатов и написание заключений, аналитической справки
Выявление ситуации развития и планирования коррекционноразвивающей работы
в течении года
Заключение, аналитическая справка, рекомендации