Ролевая игра для учащихся 5 класса.  

Технология

проведения ролевой игры

         В классе  расставлены столы в соответствии с ролевой игрой.  Участники игры: «присяжные заседатели», «зрители» (в центре класса),   «прокурор», «адвокат» сидят за отдельными столами, «обвиняемый» в стороне за отдельным столом, «свидетели обвинения» и «свидетели защиты» в зале.

         «Секретарь» обращается к залу: «Встать, суд идет!»

Входит «судья». Он сообщает, о том, какое дело слушается в суде. «Судья» предоставляет слово «обвинителю».

После короткой речи(5 минут) «прокурора» «Судья» вызывает по очереди «свидетелей обвинения», которым задают вопросы или просто выслушивают их заявление.

 «Адвокат» может задавать дополнительные вопросы «свидетелям обвинения». Затем в течение 5 минут выступает «адвокат», его факты поддерживаются показаниями «свидетелей защиты». «Прокурор» может также задавать им дополнительные вопросы. Затем «судья» предоставляет слово «обвиняемому» (3 мин.)

«Секретарь» следит за регламентом в процессе всего обсуждения проблемы. После всех выступлений наступает время обсуждения фактов, представленных на суде, «присяжными заседателями». Каждый из них выносит решение «виновен» или «невиновен», представляя свои аргументы, объясняющие его решение.

«Секретарь» подсчитывает количество высказываний «за» и «против».

После обсуждения «присяжными заседателями» «судья» выносит окончательное решение «виновен» или «невиновен» с последующей аргументацией, отражающей мнение большинства «присяжных заседателей».

 После завершения ролевой игры проводится рефлексивная деятельность по анализу хода ролевой игры и ее результатам.

Что получилось удачно в игре? Почему? Что не получилось? Почему?