Сегодня одно из главных направлений развития системы школьного образования лежит на пути решения проблемы личностно–ориентированного образования – такого образования, в котором в центре внимания педагога должна быть личность ученика. Мечтой большинства педагогических коллективов и моей как учителя является наиболее полное раскрытие возможностей и способностей каждого ученика, развитие его неповторимой индивидуальности. В этой связи мною предприняты действия по преобразованию авторитарного процесса обучения и воспитания в процесс сотрудничества учителя и ученика по самообразованию, саморазвитию каждого школьника. Основная цель моей работы – создание необходимых условий содействующих развитию мотивации личности школьника к изучению математики, физики  на основе раскрытия их индивидуального потенциала.

Основные задачи личностно ориентированного обучения,

реализуемые мною на уроках математики:

1. инициирование развития субъектного опыта ученика;
2. раскрытие субъектных ценностей учащихся и их использование в качестве

мотивационных механизмов;

3. содействие реализации личностной познавательной траектории

обучаемых в процессе изучения математики и физики