В работе даны общие сведения о программе развития ученического коллектива, определены цели и задачи. Автор предоставляет пример диагностики эмоционально-поведенческих, психических реакций ученического коллектива на всех этапах его развития совместно с родителями, психологом школы, а также диагностическую программу «Тенденция процесса развития личности ученика». Описаны формы организации самоуправления в ученическом коллективе.