Актуальность данного сборника заключается в том, что знания, приобретенные в начальных классах по хронологии незначительны. Поэтому встает вопрос о необходимости включения познавательных заданий для формирования хронологических представлений у младших школьников. В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом через использование познавательных заданий, которые позволяют сделать интересными и увлекательными работу учащихся с датами. Положительной стороной познавательных заданий является то, что они способствуют использованию знаний в новой ситуации, таким образом, усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс.