Аннотация

Успех логопедической работы с детьми, имеющими нарушения речи, во многом определяется качеством взаимодействия между учителем-логопедом и родителями (законными представителями). Для эффективной коррекции речевых нарушений необходимо создать единое образовательное пространство, где логопед и семья действуют сообща. Это особенно актуально сегодня, когда современные технологии и подходы к обучению требуют гибкости и активного участия всех сторон образовательного процесса.

Сегодня многие традиционные методы работы с семьями потеряли свою актуальность. На смену им приходят новые подходы, среди которых особую популярность завоевали мастер-классы. Мастер-класс представляет собой одну из наиболее действенных форм передачи педагогического опыта. Это интерактивный формат, сочетающий элементы тренинга и конференции, который позволяет участникам не просто получить новую информацию, но и овладеть практическими навыками через активное участие.

Основной принцип мастер-класса заключается в передаче конкретных способов деятельности: приемов, методов, методик и технологий. Формула мастер-класса звучит так: «Я умею это делать и могу научить вас». Такой подход особенно востребован среди родителей дошкольников и младших школьников, а также тех, кто воспитывает детей с ограниченными возможностями здоровья.

Игры и упражнения, представленные на мастер-классе, могут применяться как родителями дома, так и педагогами на учебных занятиях, способствуя комплексному развитию ребенка.

Цель: ознакомить родителей с различными методами закрепления речевых навыков у детей в домашних условиях.

Задачи:

• приобщать родителей к одному из видов коррекционно-развивающего процесса, к эффективным методам использования здоровьесберегающих технологий;
• дать родителям рекомендации по проведению артикуляционной гимнастики, дыхательной, релаксационной, пальчиковой гимнастики, игрового массажа, а также речевых игр;
• способствовать формированию у родителей чувства сопричастности, ответственности за результативность коррекционной работы;
• провести информативную встречу для родителей, где будут представлены основные методики и подходы к развитию речевых навыков у детей.
• выявить и учесть интересы родителей, чтобы адаптировать рекомендации и методы к конкретным условиям и потребностям каждой семьи.

Предварительная работа:

 - разработка и составление конспекта;

 - подготовка дидактического материала для речевых игр.