конспект урока Сценарий

                                                     Сценарий

 «Пластилиновый мультфильм: снимаем историю про здоровье»

Возраст: 6 класс (11–12 лет), группа продлённого дня ГОКУ СКШ № 1 г. Ангарска.
Длительность: 40–45 минут.
Цель: закрепить представления о простых здоровьесберегающих привычках через практическую творческую деятельность (мультипликация из пластилина).
Здоровьесберегающие приёмы: чередование видов деятельности, динамические паузы, зрительная гимнастика, сенсорная разгрузка (работа с пластилином), адаптированные инструкции, работа малыми группами.

Реквизит:

Пластилин (основные цвета), дощечки, стеки.
Телефон/планшет на штативе или устойчивой подставке (для съёмки).
Листы А4, маркеры, скотч.
Карточки с простыми сюжетными кадрами (можно нарисовать схематично): «проснулся», «умылся», «зарядка», «позавтракал», «прогулка», «сел делать уроки», «сделал паузу», «лёг спать».
Таймер.
Этап 1. Вводная часть и мотивация (5 минут)

Воспитатель (Наталья Александровна):
«Сегодня мы не просто лепим, а снимаем свой маленький мультфильм. Каждый кадр — это одно действие. Наша история будет про обычный день, в котором герой делает простые вещи, чтобы быть бодрым и не уставать. Кто хочет быть режиссёром? Оператором? Художниками-мультипликаторами?»

Распределение ролей (по желанию, с учётом возможностей):

Режиссёр — выбирает 5–6 кадров, решает, в каком порядке они идут.
Художники-мультипликаторы — лепят фигурки и фоны.
Оператор — держит телефон/ставит на подставку, следит, чтобы кадр не дрожал.
Помощник режиссёра — помогает менять кадры, напоминает про паузы.
Сенсорная разминка (1 минута): размять пластилин в руках, покатать шарик между ладонями — это снижает тревожность и готовит мелкую моторику.

Этап 2. Выбор сюжета и составление раскадровки (7 минут)

На доске или большом листе выкладываю карточки с действиями. Дети вместе выбирают 5–6 кадров для мультфильма. Пример последовательности:

1.     Проснулся.

2.     Умылся и почистил зубы.

3.     Сделал зарядку.

4.     Позавтракал.

5.     Пошёл на прогулку.

6.     Сел делать уроки, потом сделал паузу (потянулся, посмотрел в окно).

Этап 3. Лепка персонажей и фонов (10 минут)

Дети лепят:

Человечка (простой силуэт: голова, туловище, руки, ноги). Можно сделать 1–2 запасных, если сломается.
Детали: зубная щётка, тарелка, окно, дерево, парта.
Здоровьесберегающий приём: каждые 3–4 минуты — короткая пауза: «Положили пластилин. Посмотрели в дальнее окно 10 секунд. Потрясли кистями рук». Это профилактика зрительного и мышечного утомления.

Если кто-то не хочет лепить — можно дать роль «ответственный за фон»: раскладывать готовые детали, менять их между кадрами.

Этап 4. Динамическая пауза «Повторяем движения героя» (3 минуты)

Воспитатель показывает 3 простых движения из будущего мультфильма:

«Потянулись вверх» (как будто проснулись).
«Наклоны в стороны» (зарядка).
«Ходьба на месте» (прогулка).
Дети повторяют 2 раза. Это переключает внимание, снимает статическое напряжение после лепки.

Этап 5. Съёмка мультфильма (8 минут)

Правила съёмки (простые и понятные):

Кадр должен быть неподвижным.
Меняем только одну деталь за раз (например, рука героя поднялась).
После каждого кадра делаем 1 фото.
Оператор нажимает кнопку. Помощник режиссёра помогает менять детали. Режиссёр следит за порядком кадров.

Этап 6. Сборка и озвучивание (5 минут)

Снимки можно просто показать по порядку на экране телефона/планшета как «кадры». Озвучивание — минимальное: дети по одному говорят по одной фразе к кадру. Например:

Кадр 1: «Я проснулся».
Кадр 2: «Я умылся».
Если говорить сложно — можно использовать карточки с подписями или жесты.

Этап 7. Рефлексия и закрепление (2–3 минуты)

Каждый ребёнок заканчивает одну фразу (на выбор):

«Сегодня я научился…»
«Самое лёгкое было…»
«В следующий раз я хочу…»
Воспитатель подводит итог: «Мы сняли мультфильм про простые привычки, которые помогают быть бодрее: умываться, делать зарядку, гулять, делать паузы во время уроков. Это и есть здоровьесбережение — когда мы заботимся о себе каждый день».