Проблема изучения творческой активности личности носит комплексный характер и представляет интерес для современных наук. Известно, что современные психологи и педагоги выделяют три уровня активности: репродуктивно-подражательную, когда опыт деятельности накапливается через опыт другого, поисково-исполнительскую, когда школьником принимается задача и он сам отыскивает средства ее выполнения, и, наконец, творческую активность, которая является предметом рассмотрения в данном параграфе.

Активность личности (от лат. activus - деятельный) - деятельное отношение человека к миру, способность производить общественно значимые преобразования материальной и духовной сферы на основе освоения общественно-исторического опыта человечества; проявляется в творческой деятельности, волевых актах, общении [30, с.56]. Все проявления активности имеют один и тот же постоянный источник - потребности. Многообразие человеческих потребностей порождает многообразие видов деятельности для их удовлетворения. Потребность в творчестве порождает творческую активность, которая проявляется в творческой деятельности.

Анализ психолого-педагогической литературы позволил выделить различные подходы к определению понятия творчества (творческой деятельности).