Для того, чтобы у обучающихся выработать правильное отношение к учебной деятельности, желательно ее  строить особым образом, а именно, изучение каждого раздела или темы учебной программы должно состоять из таких основных этапов: эмоциональный, мотивационно-целевой, операционно-познавательный и рефлексивно-оценочный.