Задача, стоящая сегодня перед преподавателями хореографии заключается в поиске, создании и использовании специальных методик, которые позволяют подойти к вопросу развития танцевально-музыкальных способностей детей более продуктивно.

По моему мнению, развитие танцевально-музыкальных способностей на уроках хореографии и их влияние на творческий рост детей  проходит более успешно, если:

• при проведении занятия прослеживается логика подачи материала и умение организовать работу всех обучающихся;
• преподаватель сам является творческой личностью, умеет использовать разнообразные методы и приёмы, как инструментарий развития творческой активности своих учеников;
• дети приобретают опыт самостоятельной разнообразной хореографической деятельности через использование эвристического метода в учебном процессе;
• деятельность преподавателя основывается на уважении и эмпатическом понимании учеников, стремлении следовать природе ребенка, обеспечивая их свободное развитие, поощряя желание быть самостоятельным, ответственным;
• на уроке хореографии созданы условия для обогащения информационной и познавательно-развивающей среды с максимальным использованием технических средств обучения;
• выстраивание педагогического процесса, как возможности взаимодействия индивидуального - уникального учителя и индивидуального - уникального ученика.