Тема: «Письмо строчной буквы «п»».

Тип урока: открытие новых знаний.

Цель: формирование умения писать строчную букву «п» и использовать её при записи слов.

Задачи:

Образовательные:

-         Сформировать навык написания строчной буквы «п»;

-         Научить анализировать и записывать слоги и слова с буквой «п»;

-         Закрепить умение правильно располагать буквы на строке при их написании.

Развивающие:

Регулятивные УДД:

-         Формировать умение планировать последовательность написания элементов буквы «п» через обсуждение алгоритма написания данной буквы в ходе урока;

-         Развивать способность контролировать правильность выполнения письменных заданий посредством выбора самой удачной написанной буквы и коллективное обсуждение ошибок.

Познавательные УУД:

-         Учить анализировать структуру буквы «п» и выделять её основные элементы через работу с образцом написания на доске.

-         Формировать умение сравнивать написание буквы «п» в разных словах в ходе составления слов с буквой «п».

Коммуникативные УУД:

-         Развивать умение формулировать и аргументировать своё мнение о правильности написания буквы.

Воспитательные:

-         Воспитывать у учащихся аккуратности и старательности при письме через нацеливание ребят на аккуратное письмо и контроль за ребятами во время выполнения заданий.

Планируемые результаты:

Предметные:

    -   Пишут строчную букву «п»;

    -   Анализируют и записывают слоги и слова с буквой «п»;

    -   Правильно располагают буквы на строке при их написании.

Метапредметные:

Регулятивные УДД:

-         Планируют последовательность написания элементов буквы «п» при обсуждении алгоритма её написания в ходе урока;

Познавательные УУД:

-         Анализируют структуру буквы «п» и выделяют основные её элементы во время работы с образцом написания на доске.

-         При составлении слов с буквой «п» сравнивают её написание в разных словах.

Коммуникативные УУД:

-         Аргументируют своё мнение о правильности написания буквы.

Личностные:

-         Проявляют аккуратность и старательность при письме.

План урока (35 мин):

1.     Организационный момент (2 мин);

2.     Актуализация имеющихся знаний и умений (5 мин);

3.     Изучение материала урока:(25 мин)

1.Целеполагание (процесс и результат деятельности, направленный на формулирование темы урока, определение его целей и задач, создание проблемной ситуации) (5 мин);

2.Основной этап (знакомство с графическим обозначением новой буквы. Упражнения в написании сочетаний букв, написании слов, написании предложений с новой изученной буквой) (20 мин);

4.     Этап рефлексии (2 мин);

5.     Информация о домашнем задании (1 мин).