Цель. Создать условия для знакомства с понятием о словах-связках как служебных частей речи.

Задачи. Организовать наблюдение над смысловыми оттенками предлогов и союзов. Учить различать и выделять в тексте служебные части речи. Развивать умение наблюдать, анализировать языковой материал, обобщать и классифицировать, задавать вопросы. Развивать орфографическую зоркость. Воспитывать любовь к родному языку, осознавать богатства выразительных средств русского языка.

Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Планируемые результаты:

Предметные:

• Различать в тексте служебные части речи
• Воспринимать предлог и союз как часть речи
• Синтезировать признаки условий наличия в слове орфограммы
• Устанавливать связь слов в предложении
• Определять части речи и члены предложения

Метапредметные:

Познавательные:

• Анализировать , наблюдать, сравнивать языковый материал
• Классифицировать и задавать вопросы
• Составлять слова, предложения и тексты
• Выделять из текста определённые части речи

Регулятивные:

• Анализировать, устанавливать причинно- следственные связи
• Работать с источниками информации
• Действовать по плану и планировать свои учебные действия
• Контролировать процесс и результаты деятельности
• Оценивать свои достижения
• Осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления

Коммуникативные

• Формулировать понятные высказывания
• Комментировать собственные действия при выполнении задания
• Согласовывать позиции и находить общее решение
• Координировать работу с партнёром
• Осознавать речь как способ устного и письменного общения

Личностные:

• Осознание языка как основного средства человеческого общения
• Положительное отношение к изучению русского языка
• Понятие мысли о том, что правильная устная и письменная речь – это показатели культуры человека
• Проявление желания умело пользоваться языком