Технологии: системно-деятельностного подход, технология проблемного диалога, ИКТ, технология здоровьесбережения (динамические паузы, дозировка заданий, своевременная смена видов деятельности учащихся).

Цель: обучить приёмам написания сочинения – рассуждения.

Задачи:

а) образовательные:

• рассмотреть отличия в построении текстов повествования, описания, рассуждения, вовлекая учащихся в проблемный диалог;
• опираясь на знания учащихся, выстроить структуру текста - рассуждения, познакомить с основными приёмами и понятиями: тезис (цитата), доказательства, вывод, слова - «мостики»;
• на основе реализуемого проекта «Матрёшка – русский сувенир» учить построению связного текста, опираясь на коллективно составленный план;
• развивать умение обосновывать свое мнение, обобщать, выделять главное;

б) развивающие:

• развивать логическое мышление, познавательную активность и связную речь учащихся, орфографическую зоркость, обогащать словарный запас;
• формировать умение слушать и слышать собеседника, оказывать посильную помощь товарищу, работая в парах;
• создавать условия для дифференцированной работы на уроке.

в) воспитательные:

• воспитывать гордость за свою Родину, за русских мастеров-умельцев; интерес к народному творчеству;

г) здоровьесберегающие:

• создать комфортные условия для выполнения творческой работы по написанию сочинения; мотивировать учащихся на ситуацию успеха.