Целеполагание: 1. Углубить общее понятие о типах речи, обучить приёмам разграничения описания, повествования, рассуждения. 2. Развивать умение определять типы речи по ряду приёмов, составлять тексты разных типов, выразительно читать художественный текст, анализировать текст. 3. Воспитывать внимательное отношение к разным типам речи, умение общаться в разных ситуациях. Цели для учащихся: Познакомиться с тремя типами русской речи; уметь определять функционально-смысловые типы речи; научиться отличать их друг от друга; уметь создавать небольшие тексты (описание, повествование, рассуждение) в соответствии с нормами построения различных функционально-смысловых типов речи. Задачи: Дидактические: обеспечить в ходе урока усвоение отличительных признаков типов речи, организовать сопутствующее повторение термина «речь». Воспитательные: обеспечивать гуманистический характер обучения, приоритет общечеловеческих ценностей (любовь и внимание к животным); Развивающие: развивать познавательный интерес школьников (проблемные ситуации, проблемный диалог, в домашнем задании – применение полученных знаний при написании сочинений) Общеучебные умения, формируемые на уроке: слушать учителя, внимательно читать, запоминать увиденное, прочитанное, услышанное, применять полученные знания на практике. Планируемые результаты: Личностные: - этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость. Регулятивные: - формулировать и удерживать учебную задачу; - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; - использовать речь для регуляции своего действия; - выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения. Познавательные: - самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера; - осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера. Коммуникативные: - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; - строить монологичное высказывание; -оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.