Урок-путешествие «Открываем новую землю: Мир Имени Существительного»
Предмет: Русский язык
Класс: 5
Тип урока: Урок систематизации и обобщения знаний (урок-путешествие)
Форма проведения: Групповая исследовательская деятельность в игровом формате

Цель урока:
Систематизировать и обобщить знания учащихся об имени существительном как части речи через активную исследовательскую и творческую деятельность в формате игры-путешествия.

Задачи урока:

1. Образовательные (предметные):

Закрепить умение распознавать имена существительные среди других частей речи.
Обобщить знания о грамматических признаках имени существительного (одушевленность/неодушевленность, род, число, падеж, собственные/нарицательные).
Совершенствовать навык определения падежей и склонения существительных.
Формировать умение составлять предложения с именами существительными и выполнять синтаксический разбор.
2. Развивающие (метапредметные):

Развивать познавательную активность и исследовательские навыки через решение проблемных вопросов и работу в группах.
Формировать логическое и критическое мышление, умение анализировать, сравнивать, классифицировать и делать выводы.
Развивать коммуникативные навыки: умение работать в команде, аргументировать свою точку зрения, представлять результаты совместной деятельности.
Способствовать развитию творческого воображения через создание «грамматического города».
3. Воспитательные (личностные):

Воспитывать интерес и уважение к русскому языку, осознание его богатства и выразительности.
Формировать навыки сотрудничества, взаимопомощи и ответственности при работе в группе.
Создавать ситуацию успеха для каждого учащегося через разноуровневые задания и свободу выбора.

Ключевая особенность урока:
Учащиеся самостоятельно формулируют тему урока, решая проблемную задачу («загадку острова»), и в ходе исследовательской работы «открывают» грамматические признаки имени существительного, выступая в роли первооткрывателей.

Планируемые результаты:

Учащиеся уверенно распознают имя существительное, определяют его морфологические признаки.
Умеют применять полученные знания в практической деятельности (составление предложений, разбор).
Проявляют познавательный интерес к предмету и навыки командного взаимодействия.