Методическое обоснование выбора цифровой платформы,  образовательной технологии

               На современном этапе организация  дистанционного обучения  является актуальной проблемой для российских педагогов, поэтому разработанный мною урок с применением дистанционных образовательных технологий имеет практическую значимость и может быть проведен  любым  учителем  русского языка.

             Для изучения новой темы  в уроке  использованы  ресурсы портала «Российская электронная школа».  Материалы «Российской электронной школы»  - это современные, эффективные, отвечающие требованиям ФГОС, цифровые ресурсы, которые уместно  применять и  в  классно - урочной системе обучения, а не только в дистанционном формате. Видеоуроки  хороши тем, что они короткие, емкие, с опорой на наглядность. Тренировочные задания на выше названной  платформе помогают учителю,  с одной стороны, выявить степень осознанности восприятия  учащимися материала видеоролика, с другой стороны, закрепить и систематизировать  полученные знания на практике и быстро проверить правильность выполнения.  Задания  небольшие  и разнообразные.  К тому же учитель  вправе сам  отобрать из  предложенных  на учебной платформе   задания, которые, на его взгляд, будут и интересны, и эффективны для усвоения изученной темы.          

         На дистанционном уроке русского языка важным средством  обучения является и презентация.  Презентация позволяет сделать процесс обучения  наглядным, ярким, способствует систематизации знаний, более успешному их  усвоению, а также позволяет эффективно использовать время на уроке.

              На заключительном этапе  урока использованы ресурсы  учебной платформы ЯКласс, которая дает учителю и обучающимся хорошую возможность для  быстрого оценивания и выявления уровня знаний  по изученной теме.  Большой плюс в том, что ребятам предлагается алгоритм выполнения задания. Важным преимуществом ЯКласса  является то, что у учителя  есть возможность самому создать проверочную работу  из заданий, предложенных на  платформе (как, например, в предложенной на моем уроке проверочной работе). На дистанционном уроке очень удобно работать на этой платформе. Учитель видит, в каком темпе работает каждый ученик, видит, какие задания выполняет правильно или неправильно, система сама проверяет правильность выполнения и оценивает. Тем самым еще и экономится  время учителя на оценивание  обучающихся. Применение ресурсов  учебной платформы ЯКласс  как  способа быстрого оценивания  повышает  мотивацию обучающихся к учению: у детей  появляется  стимул получить быстро хорошую оценку, высокие баллы и узнать свой результат сразу после выполнения, а не ждать следующего урока, когда учитель проверит и объявит оценки.   Следствием этого является и  повышение  качества знаний. Использование на уроках учебной платформы ЯКласс способствует  развитию у учащихся сознательного отношения к учебе, самоорганизации и ответственности. Поэтому уместно использовать работу на платформе ЯКласс и на традиционных уроках.