Дата:                                                                                             Класс: 9         урок 14

Тема:  Типы ССП Сложносочиненные предложения с соединительными союзами

Цель урока:

Закрепить знания об особенностях сложносочиненного предложения

Ожидаемый результат

Умеют  производить пунктуационный и синтаксический разбор ССП, лингвистический анализ текста, в том числе  с точки зрения синтаксиса ССП; владеть основными синтаксическими нормами современного русского языка. Создавать устные и письменные монологические высказывания на заданную тему.

различать сложносочиненные предложения с соединительными союзами  от простых предложении с однородными членами соединенных союзами;

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Наглядности

3 мин.

Организационный момент. Приветствует учеников. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Нарисуем счастье».

Деление на группы. Стратегия «Атомы и молекулы».

Ученики делятся на группы. Осмысливают поставленную цель.

10 мин.

II.

Прием “Пометки на полях”

Прием “Пометки на полях”

Группам дается информация о  сложносочиненных предложениях

Знаком “галочка” отмечают информацию, которая известна ученику.Знаком “плюс” отмечают новую информацию, новые знания.Знаком “вопрос” отмечается то, что осталось непонятно и требует дополнительных сведений

Разноуровневые

карточки

25 мин.

III. Закрепление материала

І. Групповая работа:

Каждой группе даются разные тексты. Задание:

1. Прочитать текст, найти основную мысль

2. Найти предложения ССП

3. Сделать анализ ССП

ІІ. Индивидуальная работа:

1. «Практикум» (слайд)

2. Самоконтроль: расставьте и объясните

2. «Проверь себя» Тест

3 мин

Оценивание  «Лист самоконтроля»

В начале урока каждый ученик получает лист самооценки  и в конце урока высчитывает баллы

4 мин

Рефлексия

Прием «Три М» (ученики стараются написать на стикерах три момента урока, которые им понравились)