В статье рассматриваются особенности организации учебного процесса по специальности «Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования» в условиях реализации федерального проекта «Профессионалитет». Автор анализирует проблемы разрыва между устаревающей материально-технической базой колледжей и высоким уровнем технологичности современной аграрной техники. Особое внимание уделяется методам интеграции теоретических знаний (устройство двигателей, гидравлика, электроника) с практическими навыками диагностики и ремонта в рамках учебно-производственных кластеров. Обоснована необходимость модульного подхода, сезонной адаптации учебного графика и активного наставничества со стороны представителей агропредприятий. Статья предназначена для преподавателей профессиональных дисциплин, мастеров производственного обучения и руководителей образовательных организаций СПО.

Ключевые слова: Профессионалитет, сельскохозяйственная техника, эксплуатация и ремонт, интеграция теории и практики, учебно-производственный кластер, компетенции, агрохолдинг, диагностика.