Готовясь к занятиям, преподаватель  «моделирует» деятельность свою и учащихся. Очень важно, чтобы эта предварительная модель максимально приближалась к реальности. Естественно, проектирование предстоящего учебно-воспитательного процесса требует глубокого знания теории обучения и воспитания, большого личного опыта практической работы.

        Подготовительная работа преподавателей общетехнических предметов делится на два основных этапа: перспективная подготовка-к учебному году и изучению очередной темы учебной программы и текущая-к уроку.