В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования одним из целевых ориентиров является следующий – «ребёнок проявляет любознательность, задаёт вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать; способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности. Речь идёт о познавательной активности.

Познавательная активность развивается во всех возрастных группах, в том числе у детей пяти-шести лет. И одним из средств её развития являются игры с блоками Дьенеша.

Для рассмотрения теоретических основ развития познавательной активности у детей пяти-шести лет посредством игр с блоками Дьенеша раскроем основные понятия.

По мнению А.Н. Леонтьева, активность – понятие, указывающее на способность живых существ, производить спонтанные движения и изменяться под воздействием внешних и внутренних стимулов – раздражителей [4, с. 123].

Познавательная активность – это потребность ребёнка в познании окружающей действительности, закономерностей изменений в  окружающем  мире,  которая способствует  всестороннему  развитию дошкольников,  характерна  для  всех  видов  творческой  детской деятельности  по выполнению  творческих  заданий,  поиску  решения  в нестандартной ситуации, выбору формы поведения.  К творческим относятся все задания, выполнение которых требует  от  дошкольника смекалки, вариативности, ухода от имеющихся стереотипов.

М.И. Лисина определяет познавательную активность как состояние готовности к познавательной деятельности, то состояние, которое предшествует деятельности и порождает её. Показателями готовности к познавательной активности, по мнению исследователя, выступают: признаки интереса, внимания, сигналы о настройке на начало работы [5, с. 111].