Аннотация. В статье рассматривается проблема развития познавательной активности младших школьников на уроках литературного чтения. Обосновывается эффективность применения комплекса творческих заданий как средства, способствующего формированию устойчивого интереса к чтению, глубокому пониманию художественного текста и активизации мыслительных процессов у второклассников. Представлена классификация творческих заданий и методика их включения в учебный процесс.

Ключевые слова. Познавательная активность, творческие задания, литературное чтение, младшие школьники, художественный текст, универсальные учебные действия.