Данная статья посвящена актуальной проблеме формирования математической грамотности у обучающихся 2 класса посредством применения системы разноуровневых заданий на уроках математики. В работе обосновывается значимость математической грамотности как ключевой компетенции в современном образовании, а также раскрывается потенциал дифференцированного подхода в обучении. Автор анализирует особенности развития младших школьников и предлагает конкретные примеры заданий различного уровня сложности, направленных на развитие логического мышления, умения решать практические задачи и применять математические знания в повседневной жизни.