В статье рассматривается актуальная проблема формирования исследовательских умений у младших школьников в условиях цифровой трансформации образования. На примере раздела «Тайга» рабочей программы внеурочной деятельности «Наша Родина от края до края» авторами обосновывается эффективность интеграции цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) в процесс организации исследовательской деятельности четвероклассников. Раскрываются теоретические основы формирования исследовательских умений, предлагается модель их развития через системное использование ЦОР, а также приводятся результаты педагогического эксперимента, подтверждающие положительную динамику познавательной активности и сформированности исследовательских навыков обучающихся.