Цели урока 

            Образовательные 

            Способствовать формированию и развитию  умений и навыков по самостоятельной организации учебного труда.

            Способствовать запоминанию основной терминологии технологических процессов: прядильное производство, ткацкое производство, отделочное производство.

            Способствовать формированию представления о волокнах и тканях растительного происхождения, получении пряжи, прядении, ткацком переплетении, свойствах хлопчатобумажных и льняных тканей.

            Способствовать пониманию зависимости между волокном, тканью и швейными изделиями.

            Развивающие 

            Способствовать развитию речи  учащихся (обогащение и усложнение словарного запаса, ее выразительности и оттенков): волокна растительного происхождения (хлопок, лен), прядение, пряжа (нити), долевые нити (основа), поперечные нити (уток), кромка; ткацкий рисунок, раппорт; прядильщик, ткач; полотняное, саржевое, сатиновое, атласное переплетение; отбеливание, крашение, печатание, физические, эргономические, эстетические, технологические свойства материалов; хлопчатобумажные  и льняные ткани; швейные нитки, тесьма, ленты.

            Способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся: анализировать, сравнивать, определять и объяснять понятия.

            Способствовать овладению всеми видами памяти учащихся: слуховой, зрительной, двигательной.

            Способствовать формированию и развитию самостоятельности учащихся при выполнении лабораторных работ.

            Воспитательные 

            Способствовать формированию  и развитию эстетических и патриотических качеств личности при выполнении заданий.

            Выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных о понятиях «веретено», «прялка», «светец», «мочесник».