Цель: создание условий для целостного восприятия положения основных сословий во второй половине  XIXв. через осмысление поэмы Н.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» и исторических событий, через размышление над пониманием философских категорий свободы и счастья

Задачи урока:

образовательные:

• Дать характеристику пореформенной России 19 в., рассмотреть положение различных сословий до и после крестьянской реформы.
• Выразить в историко-философском аспекте позицию автора: счастье – в служении народу.
• Рассмотреть понятие свободы на примере поэмы Н.А.Некрасова "Кому на Руси жить хорошо".
• Обобщить и систематизировать изученный материал по поэме Н.А.Некрасова "Кому на Руси жить хорошо".

развивающие:

• Совершенствование умения сравнивать историческую эпоху с данными в художественном произведении и учебниках истории; видеть в художественном произведении воплощённую эпоху, определять через художественное своеобразие поэмы философские открытия автора.
• Развитие художественного и логического мышления в работе с поэтическим и историческим текстами.

воспитательные:

• Создать необходимый эмоциональный настрой, помочь ученикам почувствовать социальную трагедию крестьянства.

на основе межпредметных связей формировать интерес к изучению истории, произведений литературы