Тип урока: комбинированный

Цели урока: создать условия для формирования у обучающихся представлений о  создании и работе Каменского завода как первенца уральской металлургии.

Задачи урока:

Образовательные: дать обучающимся представление о истории сути реформы промышленности Петра I, о роли государства в развитии промышленности на Урале, положении крестьян и значении Каменского завода в истории страны. Уметь извлекать из различных источников информацию по данной теме, находить на карте историко- географические объекты, крупнейшие предприятия Урала.

Развивающие: продолжить работу по формированию умений работы с историческими источниками, картой; умений формулировать гипотезы, аргументировать свою точку зрения.

Воспитательные: формировать и развивать познавательный интерес к истории России и истории родного края.

Планируемые результаты:

Предметные: умение читать и анализировать историческую карту,  умение анализировать текстовые источники исторической информации; представлять историческую информацию в виде  схем;  понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию;

Метапредметные:

1)познавательные: применять начальные исследовательские умения при решении поисковых задач; самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; формулировать выводы, анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; сопоставлять различные источники.

2)коммуникативные: корректно и аргументированно отстаивать свою точку зрения, перефразировать свою мысль; организовывать эффективное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.); использовать средства логической связи для выделения смысловых блоков своего выступления;

3) регулятивные: выбирать наиболее эффективные способы решения учебной задачи и оценивать правильность ее решения; соотносить свои действия с планируемым результатом; владеть навыками самоконтроля и самооценки;

Личностные: формировать и развивать познавательный интерес к истории России и истории родного края, осмысливать социально-нравственный опыт предшествующих поколений, оценивать роль личности в истории; применять исторический материал для осмысления современных событий.

Формы обучения: работа в парах, индивидуальная, фронтальная.

Основные термины и понятия: домница, домна, железный рудник

Средства обучения: ПК, проектор, презентация.