Проект  в  средней группе «Удивительный мир  насекомых».

Тип проекта:  познавательно – творческий 
Продолжительность:  краткосрочный. 
Участники проекта  воспитатель,  дети, родители.

     Актуальность.

Мир вокруг нас удивителен и разнообразен. Большинство современных детей редко общаются с природой. Поэтому наш проект направлен на то, чтобы мы научились любить и беречь окружающий мир. И начать эту работу необходимо с самых многочисленных и древних обитателей нашей планеты – насекомых. Насекомые – это чудо нашей природы. Их мир неповторим и очень хрупок. Эти маленькие существа живут практически везде. Они прекрасно переносят жару и холод, сохраняют жизнь после замерзания и оттаивания. Они привлекательны и удивительны, они малозаметны из-за своих крошечных размеров и разнообразны, наши знания о них, к сожалению, очень и очень скудны, но их влияние на нашу жизнь огромно. Остановитесь, оглянитесь вокруг. Любое насекомое, независимо от его размера и роли в природе, при внимательном изучении оказывается бесконечно интересным и занимательным. Об этих удивительных существах люди сложили много стихов, сказок, загадок и песен. Не надо их бояться, их нужно беречь и любить.

 
Цель проекта: Формирование у детей представлений о многообразии насекомых. 
Задачи: 
- расширять и систематизировать знания детей о насекомых, местах их обитания, характерных особенностях; 
- формировать познавательный интерес к насекомым; 
- развивать речь детей, активизировать словарный запас; 
- воспитывать у детей бережное и чуткое отношение к природе. 
Участие родителей в реализации проекта: беседы, совместное с детьми разучивание стихотворений о насекомых, наблюдение.

 План реализации проекта:

 
1. Беседы «Насекомые – кто они такие?», «Пчелы - самые близкие друзья человека». , « Опасные насекомые»,, «Бывают ли насекомые детёнышами?» «Моё любимое насекомое»,

«Боюсь ли я насекомых?».

 2.   Чтение:

1.В. Бианки «Приключение муравьишки».

И.А. Крылов «Стрекоза и муравей».

 К .Чуковский «Тараканище» , « Муха-цокотуха»

Просмотр иллюстраций о  насекомых.

К. Ушинский «Капустница»

4. Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Божья коровка(лепка), «Бабочки летают» (рисование)

5. Пальчиковые игры: «Полянка», «Жук», «Бабочка». 
6. Физкультминутки «Трудолюбивая пчелка», «Жук», «Бабочка», «Стрекоза». 
7. Подвижные игры «Паучок», «Пчелы», «Ловля бабочек», «Медведь и пчелы», «Поймай комара». 
8. Дидактические игры «Четвертый лишний», «Кто как передвигается», «На полянке», «Какой,какая». 
9. Загадки. 
10. Составление описательных рассказов по картинкам. 
11. Консультация для родителей: «Расскажите детям о насекомых».

Предполагаемый результат: У детей сформируется устойчивый интерес к наблюдениям в природе. Они понимают и осознают, насколько значимы насекомые в природе. У детей появится стремление проявлять заботу о сохранении природы, желание помочь маленьким обитателям.
Продукт проектной деятельности: Совместное творчество, игры, рекомендации для родителей.
Итоговое мероприятие: Выставка  книг «Насекомые». 

Приложения к проекту .
Беседа «Насекомые – что за существа?»
Цель: расширение представления о насекомых, ознакомление с их разнообразием.
Ход беседы: Воспитатель: Дети, а вы знаете, кто такие насекомые? (Ответы детей). 
Воспитатель: Самый многочисленный класс животных на земле – это класс насекомые. Стрекозы и бабочки, мухи и жуки, кузнечики и пчелы – все это насекомые. Многие из них совершенно разные, но все они имеют три одинаковых признака, отличающих их от всех остальных видов животных. 
Первый признак – это наличие шести ног. Именно поэтому, живые организмы-многоножки не относятся к насекомым. 
Второй признак – это присутствие на теле насекомого