Работа по формированию фонематического восприятия начинается с неречевых звуков.
Обращение внимания детей:
• на звуки улицы;
• на бытовые звуки;
Определение:
• источника звука (Н-р: хлопки, притопы);
• направления звука;
• Высоты звука
• Продолжительности звучания (долгий - короткий);
• По громкости (громкий - тихий) (Н-р: идет медведь, кошечка крадется);
• По ритму (Н-р: идут, скачут).
Затем ведется работа над речевыми звуками и дифференциацией речевых и неречевых звуков.