Цель урока: Создание условий для продолжения формирования представлений о Мировом океане как непрерывном водном пространстве;

Задачи:

обучающие:

• сформировать понятия «океан», «море», «залив», «пролив», «канал», «солёность».
• начать формирование знаний об особенностях Мирового океана и его частей;
• сформировать представления о типах морей; суше в Океане;
• сформировать представления о свойствах океанической воды;
• наносить на контурную карту выше перечисленные географические названия.

развивающие:

• называть части Мирового океана, показывать их на карте, описывать по типовому плану и тематическим картам.
• строить графики изменения температуры и солёности вод океанов в зависимости от широты.
• сравнивать моря окраинные и внутренние;
• выявлять с помощью карт закономерности изменения температуры и солёности поверхностных вод Мирового океана, взаимосвязь между температурой и солёностью.
• развивать картографические навыки: определение географического положения и глубины морей, проливов и островов;
• содействовать в организации учебного сотрудничества работы учащихся в группе, умение вести самостоятельно отбор и поиск информации, в частности с ЭОР, работать с картой.

воспитательные

• оценивать и прогнозировать изменения природы океанов под влиянием хозяйственной деятельности человека.
• формировать эмоционально-ценностное отношение к водным объектам, необходимости их сохранения и рационального использования;

Тип урока: изучение нового материала