Задача современной педагогической науки – дать учащимся не только сумму знаний, но и сформировать у них потребности заниматься самообразованием, то есть получением знаний самостоятельно на протяжении всей своей жизни [1, с. 213].

Самообразование – сложный вид систематической познавательной деятельности, во время которой человек сам ставит перед собой познавательные цели и задачи, определяет пути их достижения, контролирует ход работы по приобретению знаний и сам оценивает и совершенствует результаты.
Содержание самообразования школьников чаще всего связано с углубленным изучением отдельных учебных предметов, удовлетворением познавательных интересов в процессе дополнительного образования.