Результатом образовательной работы образовательного учреждения должны стать такие личностные качества обучающихся, как компетентность, ответственность, свободное владение своей профессией, ориентированность в смежных областях деятельности, способность к эффективной работе, готовность к постоянному профессиональному росту. В то же время в связи с усложнением условий современного производства, развитием новейших технологий повышаются требования работодателей к уровню подготовки специалистов среднего звена. В сложившейся ситуации перед учреждениями среднего профессионального образования (СПО) стоит непростая задача — воспитать из чаще всего слабо подготовленных, немотивированных к учению первокурсников современных конкурентоспособных специалистов [1].