Цель: познакомиться с разными видами приспособленности живых организмов к среде обитания, понять относительный характер приспособленности.

Задачи:

Обучающие:

• сформировать понятие о механизмах возникновения приспособленности как результата эволюции;
• продолжить развитие умений использовать знания теоретических закономерностей для объяснения явлений, наблюдаемых в живой природе;
• сформировать конкретные знания о приспособительных особенностях строения, окраски тела и поведения животных.

Развивающие:

• развивать интерес к изучению биологии, использованию Интернета и информационных технологий, расширять кругозор о закономерностях в природе с помощью средств Интернета и ситуативного общения;
• развивать творческие способности учащихся посредством самостоятельного создания компьютерной презентации используя найденный в Интернете иллюстративный материал.

Воспитательные:

• продолжить формирование у школьников экологической культуры, убеждения в необходимости сохранения видового многообразия растений и животных.

Метод обучения – репродуктивный, частично – поисковый.

Оборудование: дидактические карточки, схемы, презентация, учебник «Биология. Общая биология. 11 класс» под редакцией Беляева Д.К., Дымшица Г.М., Мамонтов, Захаров, Сонин «Общая биология».

Тип урока: изучение нового материала.

Структура урока:

1. Орг. момент.
2. Постановка проблемы.
3. Актуализация знаний.
4. Введение в тему. Изучение нового материала. Работа с источниками.
5. Обобщение учебного материала.
6. Закрепление.
7. Домашнее задание. Рефлексия.