Что такое праксис и оральный праксис?

Все наши определенные движения называются — праксическими. То есть праксис - это и есть движение, действие.

Оральный праксис - это способность выполнять те или иные движения языком, губами и другими органами артикуляции (подуть, поцокать, надуть щеки).

Зачем это знать?

Оральный праксис лежит в основе артикуляции. От качества и объема оральных навыков во многом зависит правильное усвоение звукопроизношения.

Как выявить нарушения?

Чтобы обследовать оральный праксис, мы выполняем различные артикуляционные упражнения.

• «Улыбка-трубочка» – растянуть губки в улыбке, затем собрать в трубочку, под счет.

• «Толстячок-худышка» - надуть щеки, затем втянуть в себя, под счет

• «Конфетка» - спрятать кончик язычка за одну щечку, затем за другую

• «Лопатка- Иголочка» -высунуть язычок сделать лопаткой, затем иголочкой, под счет с чередованием.

• «Качели» -поднимаем широкий язык на верхнюю губу, затем на нижнюю

• «Часики» -кончик язычка поместить сначала вправо затем влево.

Нарушения орального праксиса обычно встречаются у детей с артикуляционной диспраксией, дизартрией и нередко при моторной алалии.

На что еще влияет оральный праксис?

Если у ребенка есть нарушение орального праксиса, ему будет сложно хмуриться, улыбаться, или улыбка будет слабо выражена, двигать бровями, так же когда совсем сложно выполнять упражнения, описанные выше.Если есть нарушения орального праксиса в губах, то у ребенка будут нарушены губные звуки, такие как: М, Н, П, Б, У, Ф, В. В этом случае можно применять различные артикуляционные упражнения, направленные на развитие подвижности губных мышц, такие как «Дудочка», «Лягушка», «Забор» и тд.Если есть нарушения орального праксиса в языке, то нарушение будут во всех остальных звуках. В этом случае так же можно использовать артикуляционную гимнастику на подвижность языка. Артикуляционная гимнастика помогает развивать четкость движения, чтобы ребенок произносил звуки правильно, и в дальнейшем мог использовать их в речи.

Артикуляционная диспраксия — неумение выполнять определенные движения языком, губами, ртом, у ребенка не получается переключаться с одного артикуляционного уклада на другой.

Как отличить дизартрию от артикуляционной диспраксии

Приведем несколько ярких отличий:

• При диспраксии ребенку сложно удерживать артикуляционный уклад, для какого-то звука.

• Дизартрия – это всегда нарушение тонуса языка, при диспраксии крайне редко нарушение тонуса языка.

• Слоговая структура слова, при дизартрии может упрощаться, так как не хватает воздуха, а при диспраксии часто бывают повторы или перестановка слогов в слове.

• При дизартрии речь воспринимается, как будто «каша во рту», при диспраксии сложность в целенаправленном переключении.

• При дизартрии наблюдается всегда нарушение темпа, ритма речи, при диспраксии, темп и ритм в большинстве случаев сохранен.

Логопедическая работа над оральным (артикуляционным) праксисом - это одна из основных частей коррекции речи.