Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды в группе для детей с интеллектуальной недостаточностью
Организация предметно-пространственной среды напрямую зависит от индивидуальных особенностей детей, так детям с нарушением интеллекта, новые условные связи, особенно сложные, формируются значительно медленнее, чем у детей с нормой. Сформировавшись, они оказываются непрочными, хрупкими. Поэтому при построении развивающей среды учитываются и лексическая тема недели, для закрепления знаний полученных на НОД в различных центрах детской деятельности.
Раздел: Учебные материалы для детского сада
Скачивая материал, я соглашаюсь с условиями публичной оферты.
Скачать материал (16.70 kB)Дата публикации: 23.05.2016
Внести правки в свой материалВыходные данные (библиографическая ссылка):
Савилова Е. Г. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды в группе для детей с интеллектуальной недостаточностью // Международный каталог для учителей, преподавателей и студентов «Конспекты уроков» // URL: https://xn----dtbhtbbrhebfpirq0k.xn--p1ai/detsad/raznoe/file/28550-osobennosti-organizatsii-razvivayushchej-predmetno-prostranstvennoj-sredy-v-gruppe-dlya-detej-s-intellektualnoj-nedostatochnostyu (дата обращения: 07.04.2025)
