Автор УМК по географии  Е. М. Домогацких, Э.Л. Введенский, А.А. Плешаков, География, 5 класс. М, «Русское слово» 2015г. 

Тема урока_ Открытие Америки

Цель урока_  Формирование представлений о личности Колумба, причинах и следствиях открытия Америки.

Тип урока_ комбинированный.

Задачи урока:

1. Создать условия для самостоятельной учебной деятельности  обучающихся по изучению причин путешествия Христофора Колумба, хода экспедиции Колумба, практического значения открытия Америки, используя  текст учебника, географические карты и дополнительный материал.

2. Развить умение анализировать, выделять главное, обобщать, делать выводы, выявлять причины и вытекающие из них следствия.

3.Раскрыть роль личности в освоении и исследовании Земли на примере Х. Колумба.

4.Продолжить формирование познавательного интереса к изучению географии через применение технологий деятельностного типа.

5.Развивать умения делать сравнительный анализ, устанавливать причинно – следственные связи; развивать мышление, познавательный интерес к предмету.

6.Продолжить работу по формированию коммуникативных способностей учащихся, воспитывать бережное отношение к природе;

Технологии обучения: личностно – ориентированное обучение, развивающее обучение, здоровьесбережения, информационно-коммуникационные, сотрудничества.

Методы обучения, используемые  на уроке:

словесные, наглядные, практические;

методы психологии – развитие мыслительных операций: классификация и систематизация, сравнение и обобщение;

методы педагогические – методы организации и стимулирования учебной деятельности;

информационные методы – работа с картой, учебником, дополнительной литературой.

Структурные элементы урока: актуализация у обучающихся опорных знаний, необходимых для восприятия материала; усвоение темы в процессе проблемного диалога и исследования; выполнение заданий, направленных на мотивирование, обобщение и дифференцирование изучаемых явлений, на овладение способами решения познавательных задач.

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД: развивать логическое мышление; отбирать занимательный материал по предмету, строить сообщение в устной и письменной форме.

Познавательные УУД: формировать умения работать с информацией, с текстом учебника, выполнять логические операции самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания.

Коммуникативные УУД: формировать речевую деятельность, навыки сотрудничества, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания. 

Регулятивные УУД: формирование умения строить жизненные планы, прогнозировать, слушать собеседника, управлять своей деятельностью, принимать и сохранять учебную задачу; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, проявлять инициативность и самостоятельность; оценивать. Корректировать знания;

Личностные УУД: формирование способности к самоопределению, ведению здорового образа жизни, развивать сопереживания, эмоционально-нравственную отзывчивость на основе развития способности к восприятию чувств других людей. Понимание специфических  черт природы  и населения Америки. Осознание причин уникальности природы и населения материка