Цель – формирование образовательных компетенций (информационных, коммуникативных, рефлексивных, креативных) учащихся 2  класса в предметной области «Русский язык» по теме  «Общее представление о частях речи».

Учебные задачи, направленные на достижения личностных результатов обучения:

1. формирование уважительного отношения к иному мнению;
2. развитие навыков сотрудничества с взрослым;
3. формирование потребности грамотно употреблять слова родного языка;
4. развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
5. формирование индивидуальных учебно-познавательных мотивов.

Учебные задачи, направленные на достижения метапредметных результатов обучения:

1. формирование опыта индивидуальной деятельности в соответствии с заданной ролью;
2. формирование умения работать с различными видами информации (текстом, таблицей);
3. овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
4. освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
5. формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
6. активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий  для решения коммуникативных и познавательных задач;
7. овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Учебные задачи, направленные на достижения предметных результатов обучения:

1. развитие умения писать под диктовку слова и предложения по правилам русского языка;
2. развитие умения списывать предложения по правилам русского языка;
3. формирование общего представления о частях речи;
4. расширение словарного запаса учащихся;
5. формирование умения соотносить слова-названия (предметов, признаков, действий), вопросы, на которые они отвечают, с частями речи;
6. формирование умения распознавать части речи по вопросам и общему значению.