За последнее время в обществе произошли изменения в представлении о целях образования и способах их реализации. Школа должна не только вооружать знаниями, умениями и навыками, а формировать универсальные учебные действия, необходимые в любой жизненной ситуации.
Цель статьи – показать, как можно формировать личностные универсальные учебные действия через систему организации исследовательской деятельности как одного из эффективных способов познания окружающего мира и развития всего спектра универсальных учебных действий.