Как здание начинает воздвигаться с фундамента, так и учебную деятельность учащихся можно сформировать лишь на прочной основе знаний, умений, навыков. Очень важно воспитывать у них потребность в самостоятельном пополнении своих знаний, научить ориентироваться в большом потоке информации, выбирать из нее наиболее важную. Всё это требует нетрадиционных подходов к приобретению знаний, к выработке умений усваивать их как можно эффективнее в одну и ту же единицу времени.
Опора на базовые дидактические и психологические теории, обобщение передового педагогического опыта, данные экспериментов позволяют сейчас говорить о педагогике развивающего обучения.
Развивающее обучение – это обучение, содержание, методы и формы организации которого прямо ориентированы на закономерности развития.
Развивающим является обучение, в процессе которого путём преодоления противоречий осуществляется сложная система количественных и качественных изменений в разнообразной деятельности учащегося. Важным методом социального и педагогического прогноза является проектирование моделей развивающего обучения.