В настоящее
время учителя иностранного языка находятся в непривычной для себя ситуации.
Раньше мы постоянно страдали от недостатка интереса к изучению иностранных
языков со стороны общества, из-за отсутствия новейшей литературы, недостатка
информации о стране изучаемого языка и полного отсутствия контактов. Теперь
положение изменилось, и почти что всё это у нас есть. Сегодня мы решаем ещё более
сложную задачу: как на фоне новой информационной и социальной ситуации сделать
наш урок творческим, захватывающим и интересным.

Одним из
наиболее благодатных в этом отношении дидактических приёмов является метод
проектов, нацеливающий педагога на определённую эмансипацию обучающихся. Путём
самоорганизации и самообучения учащихся в процессе создания конкретного
«продукта», или решения отдельной проблемы, взятой из жизни, метод явно снижает
зависимость учеников от преподавателя. 
Ниже я предлагаю читателям конкретный пример использования метода в
социально- информационной ситуации и надеюсь, что этот материал вызовет интерес
у коллег- преподавателей.