Категории : Педагогическая профессия, ее роль в обществе (118)

Цитаты: Педагогическая профессия, ее роль в обществе

Тендряков Владимир Фёдорович
465
465 просм.
Педагоги, собственно, основные двигатели прогресса. Не будь их, человечество застыло бы на месте. Педагоги – кровь, переносящая духовное питание в теле общества. Тендряков Владимир Фёдорович
Светлов Михаил Аркадьевич
500
500 просм.
Только дурно воспитанный человек стремится всегда играть роль воспитателя. Светлов Михаил Аркадьевич
Сухомлинский Василий Александрович
427
427 просм.
Чтобы стать настоящим воспитателем детей, надо отдать им свое сердце. Сухомлинский Василий Александрович
Сухомлинский Василий Александрович
443
443 просм.
Краеугольный камень педагогического призвания – это глубокая вера в возможность воспитания каждого ребенка. Я не верю, что есть неисправимые дети, подростки, юноши, девушки. Сухомлинский Василий Александрович
Сухомлинский Василий Александрович
392
392 просм.
Одна из определяющих черт педагогической культуры – это чувство привязанности к детям. Сухомлинский Василий Александрович
Сухомлинский Василий Александрович
396
396 просм.
Чем меньше у учителя свободного времени, чем больше загружен он всевозможными планами, отчетами, заседаниями, тем больше опустошается его духовный мир, тем скорее наступит та фаза его жизни, когда учителю уже нечего будет отдавать воспитанникам. Сухомлинский Василий Александрович
Сухомлинский Василий Александрович
440
440 просм.
Свободное время учителя – это корень, питающий ветви педагогического творчества. Сухомлинский Василий Александрович
Мариэтта Шагинян
369
369 просм.
Но душа человеческая отвечает учителю. Она растет в своем ответе навстречу ему всей широтой заложенных в ней начал, как земля, встающая зелеными побегами колосков перед пахарем. И труд педагога становится половиной труда, он возвращается ему сторицей, а кто это испытал хоть раз, тот не сможет всю жизнь уйти от своей работы, как не уходит пахарь от земли. Мариэтта Шагинян
Мариэтта Шагинян
369
369 просм.
Невообразимо трудным покажется жребий учителя тому, кто думает, что он один, единственно трудом своим, должен вложить в темные, спящие, невежественные чужие мозги сложное знание. И кто, думая так, остановится перед своей задачей в душевном бессилии, чувствуя тяжесть ее только на одних своих плечах, – тот никогда настоящим педагогом не станет. Мариэтта Шагинян
Макаренко Антон Семенович
395
395 просм.
Единство педагогического коллектива совершенно определяющая вещь, и самый молодой, самый неопытный педагог в едином, спаянном коллективе, возглавляемом хорошим мастером-руководителем, больше сделает, чем какой угодно опытный и талантливый педагог, который идет вразрез с педагогическим коллективом. Макаренко Антон Семенович
Макаренко Антон Семенович
383
383 просм.
Нет ничего опаснее индивидуализма и склоки в педагогическом коллективе, нет ничего отвратительнее, нет ничего вреднее. Макаренко Антон Семенович
Макаренко Антон Семенович
348
348 просм.
Успех воспитателя зависит от того, насколько он старый член коллектива, сколько им заложено в прошлом сил и энергии, чтобы вести коллектив, и если коллектив педагогов будет моложе коллектива воспитанников, естественно, что он будет слаб. Макаренко Антон Семенович
Макаренко Антон Семенович
330
330 просм.
...Нужно воспитывать педагогов, а не только образовывать. Какое бы образование мы ни давали педагогу, но если мы его не воспитаем, то, естественно, мы можем рассчитывать только на его талант. Макаренко Антон Семенович
Макаренко Антон Семенович
380
380 просм.
Я убежден, что научить воспитывать так же легко, может быть, как научить математике, как научить читать, как научить быть хорошим фрезеровщиком или токарем... В чем заключалась такая учеба? Прежде всего в организации характера педагога, воспитании его поведения, а затем в организации его специальных знаний и навыков, без которых ни один воспитатель не может быть хорошим воспитателем, не может работать... Макаренко Антон Семенович
Макаренко Антон Семенович
438
438 просм.
Мастерство воспитателя не является каким-то особым искусством, требующим таланта, но это специальность, которой надо учить, как надо учить врача его мастерству, как надо учить музыканта. Макаренко Антон Семенович
Макаренко Антон Семенович
451
1 просм.
Хорошее в человеке приходится всегда проектировать, и педагог это обязан делать. Он обязан подходить к человеку с оптимистической гипотезой, пусть даже и с некоторым риском ошибиться. Макаренко Антон Семенович
Блонский Павел Петрович
398
398 просм.
Ничто не действует на ребят так дезорганизующе, как положение, когда один педагог действует так, а другой иначе. Тогда для детей, конечно, никто не авторитетен. Блонский Павел Петрович
Блонский Павел Петрович
411
411 просм.
Для меня образование учителя менее важно, нежели воспитание его, и в этом я сильно расхожусь с теми, кто еще не перестал думать, что главная роль учителя – сообщать «суммы знаний». Блонский Павел Петрович
Блонский Павел Петрович
678
678 просм.
Педагог должен быть сам воспитанным и образованным человеком. Поэтому подготовка педагога должна начинаться с его собственного воспитания и образования. Блонский Павел Петрович
Колас Якуб
406
406 просм.
Если же говорить, в какой области человек может быть полезен для других, то такой областью я назвал бы работу и деятельность сельского учителя. Но чтобы быть хорошим учителем, надо, во-первых, иметь широкое общее образование и специальное, педагогическое, чтобы уметь воспитывать маленьких людей, которые станут взрослыми и будут строить жизнь. Колас Якуб
Колас Якуб
527
527 просм.
Педагог – это не только воспитатель, педагог – это друг, человек, который помогает нашему обществу подниматься на высшую ступень культуры. Колас Якуб
Сорока-Росинский Виктор Николаевич
443
443 просм.
Учитель чаще всего рассматривается как простая арифметическая сумма тех достоинств, которыми ему надлежит обладать. Имеются они у него на все 100% – отличный педагог, на 75% – хороший, на 50% – посредственный, ниже 50% – плохой. Разумеется, это не так: каждый педагог вовсе не матрац, набитый добродетелями, а личность, определенный склад характера, особая «порода» – каждый в своем стиле. Сорока-Росинский Виктор Николаевич
Януш Корчак
387
387 просм.
Воспитатель, который не сковывает, а освобождает, не ломает, а формирует, не подавляет, а возносит, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает, – переживает вместе с ребенком много вдохновенных минут. Януш Корчак
Януш Корчак
398
398 просм.
Воспитатель, который не хочет неприятных сюрпризов и не желает нести ответственность за то, что может случиться, – тиран. Януш Корчак
Януш Корчак
508
508 просм.
Чем ниже духовный уровень воспитателя, бесцветнее его моральный облик, больше забот о своем покое и удобствах, тем больше он издает приказов и запретов, диктуемых якобы заботой о благе детей. Януш Корчак
Януш Корчак
393
393 просм.
Хороший воспитатель от плохого отличается только количеством сделанных ошибок и причиненного детям вреда. Януш Корчак
Януш Корчак
363
363 просм.
Косвенно воспитатель отвечает и за будущее перед обществом, но непосредственно, в первую очередь он отвечает за настоящее перед воспитанником. Януш Корчак
Шацкий Станислав Теофилович
663
663 просм.
Педагог должен быть организатором детской жизни и ее наблюдателем и исследователем. Шацкий Станислав Теофилович
Луначарский Анатолий Васильевич
521
1 просм.
Для нас важно, чтобы педагог был самым универсальным и самым прекрасным человеком в государстве, потому что он должен сделать из себя источник радостного перерождения для маленьких людей, которые живут в процессе постепенного развития своих сил. В этом высокое дело педагога, и неоспоримо, что никакая другая профессия не ставит таких требований к человеку. Педагог должен осуществлять в себе человеческий идеал. Луначарский Анатолий Васильевич
Луначарский Анатолий Васильевич
443
443 просм.
Педагог – это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков и не передать предрассудков, пороков и болезней. Луначарский Анатолий Васильевич