Категории

Афоризмы о школе (67 quotes) (67)
Личность человека (111 quotes) (111)
О просвещении и образовании (241 quotes) (241)
Общие вопросы педагогики (82 quotes) (82)
Сущность и задачи педагогики (78 quotes) (78)
Теоретические проблемы педагогики (15 quotes) (15)
Цель, принципы, методы, технологии и средства обучения (67 quotes) (67)
Роль воспитания, его цель, задачи и принципы (97 quotes) (97)
Методы и средства воспитания (54 quotes) (54)
Коллектив, его воспитание (34 quotes) (34)
О научном мировоззрении (175 quotes) (175)
Патриотизм, интернационализм, гражданственность (42 quotes) (42)
Нравственное и правовое воспитание (81 quotes) (81)
Осознанная дисциплина (20 quotes) (20)
Культура разумного потребления (18 quotes) (18)
Экологическое воспитание (68 quotes) (68)
Трудовое воспитание, профессиональная ориентация (52 quotes) (52)
Эстетическое воспитание (36 quotes) (36)
Физическое воспитание, ЗОЖ (33 quotes) (33)
Самовоспитание (50 quotes) (50)
Педагогическая профессия, ее роль в обществе (118 quotes) (118)
О семье и браке (31 quotes) (31)
О семейном воспитании (118 quotes) (118)
О роли матери и материнстве (28 quotes) (28)
Подготовка подрастающего поколения к семейной жизни (21 quotes) (21)
Педагогическая культура родителей (9 quotes) (9)
Воспитание финансовой грамотности (1 quotes) (1)
Музыкальное воспитание (20 quotes) (20)
О роли и значении русского языка (43 quotes) (43)
Знание и познание (145 quotes) (145)
Знание. Незнание. Неведение (21 quotes) (21)
Знания и факты (17 quotes) (17)
Знания. Вера. Суеверия (15 quotes) (15)
Знание - сила (38 quotes) (38)
Знания. Сомнения. Понимание (9 quotes) (9)
Книга и знание (93 quotes) (93)
Знание и творчество (4 quotes) (4)
Знание. Умение. Применение (6 quotes) (6)
Всего цитат: 2158

Цитаты

Иоганн Вольфганг фон Гёте
839
839 просм.
Настоящий ученик учится развивать неизвестное с помощью известного и тем самым приближается к учителю. Иоганн Вольфганг фон Гёте
Иоганн Вольфганг фон Гёте
762
762 просм.
Человек должен верить, что непонятное можно понять: иначе он не стал бы размышлять о нем. Иоганн Вольфганг фон Гёте
Иоганн Вольфганг фон Гёте
918
918 просм.
Чего вы не понимаете, то не принадлежит вам. Иоганн Вольфганг фон Гёте
Радищев Александр Николаевич
837
837 просм.
Чем выше человек восходит в познаниях, тем пространнейшие открываются ему виды. Радищев Александр Николаевич
Песталоцци Иоганн Генрих
833
833 просм.
Час рождения ребенка является первым часом его обучения. Песталоцци Иоганн Генрих
Песталоцци Иоганн Генрих
643
643 просм.
Человеческая природа во всех своих проявлениях колеблется между склонностью со всем познакомиться, все знать и склонностью всем наслаждаться, а последняя сдерживает стремление к знанию и познанию Песталоцци Иоганн Генрих
Лихтенберг Георг Кристоф
838
838 просм.
Лучше совсем не изучать, чем изучать поверхностно. Лихтенберг Георг Кристоф
Лихтенберг Георг Кристоф
641
1 просм.
Не следует ложиться спать прежде, чем не скажешь себе, что за день ты чему-то научился. То, что понимаю я под словом «научился», это стремление раздвинуть границы нашего научного и какого-либо иного полезного знания. Лихтенберг Георг Кристоф
Лихтенберг Георг Кристоф
814
814 просм.
Поистине, многие люди читают только для того, чтобы иметь право не думать. Лихтенберг Георг Кристоф
Лихтенберг Георг Кристоф
741
1 просм.
Неспособность учиться в пожилом возрасте объясняется (и притом несомненно) нежеланием более повиноваться. Лихтенберг Георг Кристоф
Паскаль Блез
683
683 просм.
Человек сотворен, чтобы думать. Паскаль Блез
Паскаль Блез
671
1 просм.
Любознательность – та же суетность. Чаще всего люди стремятся приобрести знания, чтобы потом ими похваляться. Паскаль Блез
Коменский Ян Амос
695
695 просм.
Школа называется учебной мастерской; следовательно, в ней, а не в не её, надо делать то, чем обусловливается научный успех. Коменский Ян Амос
Коменский Ян Амос
666
666 просм.
Чем более кто знает, тем более понимает, что ему недостает еще многого. Коменский Ян Амос
Коменский Ян Амос
772
772 просм.
Считай несчастным тот день или тот час, в который ты не усвоил ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию. Коменский Ян Амос
Бэкон Френсис
812
812 просм.
Я хочу жить, чтоб учиться, а не учиться, чтобы жить. Бэкон Френсис
Бэкон Френсис
738
738 просм.
Знание само по себе есть сила. Бэкон Френсис
Бэкон Френсис
787
787 просм.
Знание и могущество – одно и то же. Бэкон Френсис
Мишель де Монтень
820
820 просм.
Признаваться в незнании, на мой взгляд, одно из лучших и вернейших доказательств наличия разума. Мишель де Монтень
Скорина Франциск
648
648 просм.
А еще надобно знать и сокровища человеческой мысли, заключенные в книгах ученых, без коих не способны прийти мы к знаниям истинным. Скорина Франциск
Леонардо да Винчи
723
723 просм.
Ничто нельзя ни любить, ни ненавидеть, прежде чем не имеешь об этом ясного представления. Леонардо да Винчи
Кабус бен Саид
643
643 просм.
Итак, если есть у тебя разум, учись чему-нибудь, ибо разум без умения – тело без платья или человек без лица, ведь сказали: образование – лицо разума. Кабус бен Саид
Сенека Луций Анней
702
702 просм.
Полезнее знать несколько мудрых правил, которые всегда могли бы служить тебе, чем выучиться многим вещам, для тебя бесполезным. Сенека Луций Анней
Гораций
731
1 просм.
Если ты учишь, старайся быть кратким, чтоб разум послушный Тотчас понял слова и хранил бы их в памяти верно! Все, что излишне, хранить понятие наше не может. Гораций
Цицерон Марк Туллий
652
652 просм.
В воспитании важно то, что знает и делает сам учитель, но важнее, что под его влиянием знают и делают ученики. Цицерон Марк Туллий
Менандр
947
947 просм.
Великое благо тому, кто научился учиться. Менандр
Демокрит
796
796 просм.
Не стремись знать все, чтобы не стать во всем невеждой. Демокрит
Демокрит
806
806 просм.
Много многознаек не имеют разума. Надо стремиться к многомыслию, а не к многознанию. Демокрит
Сократ
894
894 просм.
Да, я мудрее их, потому что я знаю, что ничего не знаю, а они, ничего не зная, думают, что все знают. Сократ
Амонашвили Шалва Александрович
732
732 просм.
Способствовать взрослению ребенка в соответствии с его развивающимися силами – значит делать его детство радостным, увлекательным, эмоционально насыщенным. Амонашвили Шалва Александрович